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terça-feira, 21 de dezembro de 2010

JORNAL MURAL NA ESCOLA

" O JORNAL É A VERDADEIRA FORMA DE REPÚBLICA DO PENSAMENTO. É A LOCOMOTIVA INTELECTUAL EM VIAGEM PARA MUNDOS DESCONHECIDOS, É A LITERATURA COMUM, UNIVERSAL, DEMOCRÁTICA, REPRODUZIDA TODOS OS DIAS, LEVANDO EM SI A FRESCURA DAS IDEIAS E O JOGO DAS CONVICÇÕES"
                                                                                                       
                                                                                                           Machado de Assis

           Registro fotográfico do Jornal Escolar, construído pelos alunos do 5° Ano "A" da Escola Estadual Zuza Januário, com o objetivo de informar, atualizar e comunicar informações a todos que fazem parte da Escola e da comunidade.
           O nome do Jornal foi escolhido pelos próprios alunos que redigiram os assuntos dentro de cada seção sugerida pela Professora Marlete.
           Com a construção do Jornal Escolar, culmina-se a realização das oficinas do Projeto Mediadores de Leitura no ano de 2010 - Leitura e Escrita: percorrendo os caminhos do letramento / "Lugar de ler jornal é na sala de aula".
           Pode-se afirmar que a elaboração dessa tarefa abriu espaços para os estudantes ampliarem a capacidade de escrever, desenhar, desenvolver o espírito de trabalho em equipe, tão necessário em uma sociedade.











PROFESSORA MARLETE E A COORDENADORA PEDAGÓGICA, MÉRCIA
COM A TURMA QUE ELABOROU O JORNAL MURAl







segunda-feira, 6 de dezembro de 2010

REGISTRO FOTOGRÁFICO MEDIADORES DE LEITURA - SÉTIMA OFICINA - JORNAL - IMAGENS QUE FALAM (CHARGE)





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MEDIADORES DE LEITURA - SÉTIMA OFICINA - JORNAL - IMAGENS QUE FALAM (CHARGE)

No dia 19 de novembro  do ano em Curso, na Sala de aula do 5° Ano "A",  da Escola Estadual Zuza Januário, da professora Marlete, foi desenvolvida a sétima oficina  do Projeto Mediadores de Leitura sobre o uso do Jornal na Sala de Aula. A oficina tem como tema: IMAGENS QUE FALAM (charge).
 
OBJETIVOS:

 
  • Reconhecer a estrutura e os usos sociais da charge.
  • Estabelecer relações entre o texto verbal e as imagens presentes na charge.
  • Inferir a correlação que a charge geralmente apresenta com o contexto político-social do seu momento de produação.

Utilizou-se MATERIAIS como:

 
  • Cópias de charge
  • Jornais
  • Dicionários

  
Foi realizada a pré-leitura sobre charge através de questionamentos direcionados aos estudantes. Em seguida foram distribuídas cópias da charge acima  e realizada a leitura do texto verbal, observando a imagem.
 
Por fim foi aplicado o questionário abaixo:
  • Qual o tema da charge?
  • Como se apresenta o cenário?
  • O que as expressões faciais dos personagens demonstram?
  • Que relação hã entre a imagem e o texto verbal?
  • Mediante a manifestação da árvore sobre a necessidade de salvar a natureza, por que o índio diz: "e a nós também!"
  • O que vocês acharam da charge?
  • Como se estrutura essa charge?
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